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L’aggiornamento di docenti e maestre è un punto di cura per il Collegio della Guastalla, che nel corso dell’anno scolastico spinge i suoi insegnanti a seguire corsi e seminari che aiutino a migliorare il proprio metodo di lavoro, allargare le proprie competenze professionali, renderle più fresche e adatte alle esigenze che la vita scolastica detta. Sabato 25 marzo tutti gli insegnanti e le maestre parteciperanno al convegno dal titolo “Imparare a diventare maestri”, organizzato dall’Associazione “Il Rischio Educativo” all’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. A inizio settembre, invece, il corpo docenti aveva partecipato al corso "Educare oggi: Scuola, una rinnovata passione per l’uomo”, organizzato dall’Associazione “Il Rischio Educativo", in collaborazione con il Centro Culturale di Milano, CdO Opere Educative, Diesse, Di.S.A.L. e Portofranco.

Il Collegio della Guastalla aderisce alla Associazione Culturale “Il Rischio Educativo” e alla C.d.O. Opere Educative, con i quali collabora nella formazione del proprio personale direttivo, organizza l’aggiornamento didattico del corpo docente e lavora per il riconoscimento pieno e completo del valore pubblico della scuola non statale. 

Di seguito, alcuni dei principali corsi seguiti dal personale docente e dalle maestre, divisi per ordine di scuola.

Infanzia

• Presi per mano da un padre: uno sguardo al mondo dell'infanzia", in particolare "Immagini, colori, trasformazioni: incontrare la bellezza e scoprire sé e il mondo" di  Barbara Piscina, e "Apprendere a vivere: spazi, sguardi, gesti e  parole" di Cinzia Guffanti, a cura di Diesse, Milano
• "Gioco perché? Dal rocchetto allo squid-game", Associazione "Il rischio educativo", Milano
• Workshop "Il valore della documentazione",  di Barbara Piscina,  Associazione "Il rischio educativo", Milano
  
  Le maestre dell’infanzia e del nido partecipano poi al progetto di ricerca "Educare insegnando" dal titolo “Maestra guarda! Sto giocando" con un particolare sguardo al gioco all'aperto, a cura di Irene Chiesa e Maria Teresa Ferrari, e al seminario coordinatori dai temi "Il sistema integrato di educazione 0-6" e "La documentazione”, organizzati da “Il Rischio Educativo”. 

Primaria

• “La didattica della fantasia”, curato dal prof. Giuseppe Di Napoli, docente di Metodologia progettuale della comunicazione visiva e Teoria e pratica del disegno prospettico all'Accademia di Belle Arti di Brera (“Il Rischio Educativo”)
• “L’animazione nella didattica”, a cura di Barbara Piscina (“Il Rischio Educativo”)
• Corso di linguaggio cinematografico (“Sentieri del Cinema”).

Le maestre partecipano poi abitualmente ai gruppi di ricerca organizzati da “Il Rischio Educativo” per italiano, matematica e scienze.

Scuola secondaria di I grado

• “Il teatro nella scuola”, curato da Andrea Carabelli, regista e attore (“Il Rischio Educativo”)
• Corso di linguaggio cinematografico (“Sentieri del Cinema”)
• “Mendel 200: Genetica - dalla pianta di pisello alla clinica” (“UniMi”)

I docenti partecipano poi ai corsi del ciclo “Educare insegnando” organizzati da “Il Rischio Educativo”, dedicati allo studio e alla preparazione di programmi e curricula scolastici mediante un approccio critico e innovativo delle materie di insegnamento, nella prospettiva dell’intrinseco rapporto fra educazione e istruzione.

Licei

• Inventare una lezione creativa di matematica e fisica (“Zanichelli”)
• Piattaforme di realtà virtuale per i laboratori di scienze (“Fondazione Golinelli”)
• Chimica virtuale (“UniMi”)
• “Il teatro nella scuola”, curato da Andrea Carabelli, regista e attore (“Il Rischio Educativo”)
• Insieme per capire - E tutti vissero iperconnessi e contenti (“Fondazione Corriere della Sera”)
• Educare oggi-scuola, una rinnovata passione per l’umano (“Il Rischio Educativo”)

I docenti partecipano poi ai corsi del ciclo “Educare insegnando” organizzati da “Il Rischio Educativo”, dedicati allo studio e alla preparazione di programmi e curricula scolastici mediante un approccio critico e innovativo delle materie di insegnamento, nella prospettiva dell’intrinseco rapporto fra educazione e istruzione.